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法治教育优秀课程教案征集活动
发布时间:2017-05-12 丨 作者: 丨 阅读次数:819

关于新一批浦东新区法治教育示范学校开展法治教育优秀课程教案征集活动的通知

各相关学校:

新一批浦东新区法治教育示范校已经命名,为了进一步发挥示范校的引领辐射作用,推进浦东新区学校法治教育,经研究决定开展浦东新区青少年法治教育优秀课程教案征集活动,优秀作品将会推荐到长三角地区法治教育优秀课程资源评选活动。现将有关事项通知如下:

一、内容要求:在已有的小学品社、中学思品课教案中选择涉及法治教育内容的优秀教案,根据要求进行修改,主题教育课教案(班会、队会、晨会课等)不在本次征集活动中。

二、格式要求:征集包括教案文本和设计配套的PPT教育课件。1-教案按规定格式(附件2),字数控制在3000字左右。2-设计配套的PPT教学课件,要求见附件3。

三、时间要求:请各校于5月16日(星期二)下班前,将参评教案及课件发送至邮箱fzjy365@sina.com,联系人:童廉宁,电话:58892065。

附件: 1. “2017—2019年浦东新区法治教育示范学校”名单

2.教案调整格式

       3.教学课件要求

 

浦东教发院教师发展中心

2017年5月12日

附件1:2017-2019年浦东新区法治教育示范学校名单

(小学)

明珠森兰小学、高东镇中心小学、上海市浦东新区龚路中心小学、上海市浦东新区高桥镇小学、上海市浦东新区杨园中心小学、上海市浦东新区凌桥镇中心小学、上海市浦东新区潼港小学、上海市浦东新区高行镇高南小学、上海市浦东新区东波小学、浦东新区万德小学、上海市浦东新区建平实验小学、上海市浦东新区明珠临港小学、上海市浦东新区庆华小学、上海市浦东新区福山外国语小学、蔡路逸夫小学、上海市浦东新区第二中心小学、上海市第六师范学校第二附属小学、上海市浦东新区罗山小学、上海市浦东新区昌邑小学、浦东新区园西小学、上海市浦东新区教育学院附属学校、上海市浦东新区华林小学、上海市浦东新区观澜小学、上海市浦东新区明珠小学、上海市浦东新区东港小学、上海市浦东新区航城实验小学、上海市浦东新区德州一村小学、上海市浦东新区御桥小学、浦东新区南码头小学、上海市浦东新区林苑小学、上海市浦东新区上南二村小学、上海市浦东新区浦东南路小学、上海市浦东新区凌兆小学、上海市浦东新区联丰小学、上海市浦东新区北蔡镇中心小学、上海市浦东新区新时代小学

(中学)

上海市顾路中学、上海市浦东复旦附中分校、上海市宣桥学校、上海市浦东模范中学、上海市凌桥中学、上海市育民中学、上海市高桥中学、上海市南汇第二中学、上海市第二工业大学附属龚路中学、上海市浦兴中学、上海市杨园中学、上海市致远中学、上海市陆行中学南校、上海市进才实验中学、上海市新港中学、上海市进才中学北校、上海市王港中学、上海市老港中学、上海市施湾中学、华东师范大学张江实验中学、上海市六灶中学、上海市川沙中学华夏西校、上海市新川中学、上海市五三中学、上海市侨光中学、上海市孙桥中学、上海市建平香梅中学、上海市洋泾中学、上海外国语大学附属浦东外国语学校、上海市川沙中学南校、上海市洋泾中学东校、华东师范大学附属东昌中学南校、上海市上南中学东校、上海市周浦实验学校、上海市上南中学北校、上海市浦泾中学、上海市育人中学、上海市文建中学、上海市北蔡中学

 

 

 

 

附件2

教案设计格式

课题:

教学对象:(填年级)

课时:1课时

提供者:

单位:

一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值

二、教学目标

三、学习者特征分析(说明学习者学习起点,以及学生的学习风格

四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略

五、教学重点及难点(指出重难点及确定重难点的依据

六、教学过程说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图

教师活动

学生活动

设计意图

七、板书设计(本节课的主板书

 

附件3

 

教案设计和教学课件制作具体要求

 

一、教案设计

1.教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况,体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。

    2.教学内容及重点、难点把握准确,分析清楚;学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。

    3.教学过程设计层次分明,符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述,能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。

    4.教学方法选用适当,有利于教学目标的达成,有利于教学难点的解决,有利于教学重点的突出,有利于学生思维的激发。

    5.根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源,并有效地组织和呈现,实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具,提高学习兴趣和教学效率。

    6.注重形成性评价,能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。

    7.文档内容完整,条理清楚,格式美观整齐;文字、符号、单位和公式符合国家标准,文字叙述简洁、明了,字体和图表等运用恰当。

二、教学课件制作

    1.课件的取材适宜,内容科学、正确、规范。

    2.课件的设计新颖,使用恰当,在课堂教学中具有一定的启发性,能调动学生的学习热情。

    3.操作简便、快捷,交互方便,适用于教学。

    4.画面设计美观,有一定的艺术性。